什么是美术？---

通俗的解释，就是美术让人有美的能力。它包含了两个方面：

首先，是感知美的能力然后，是创造美的能力一个人是不是具有美学素养，首先是看他能不能感受到美。他能不能发现周边的美好事物？感受自然之美？会不会为之感动？会不会产生美好的情感？会不会憧憬、向往之？如果一个人对身边毫无知觉、没有兴趣，感受不到线条、色彩、结构、材质之美，也不会为它们的存在而动容，那么，很难想象他会是一个艺术家。其次，是他愿不愿意和能不能，用美术的形式把自己的感受表达出来，这归根结底是一种创作。既然是表达个人感受的创作，也就必然是极具个人色彩的。无论是形式，还是表现的内容，都必须是纯粹的个人的东西——一种独立思考、一种自我满足、一种内心宣泄、一种自我的宣言——没错，这是一种很纯粹的个人行为，与他人无关，与模式化标准化无关。

  我们看到li史shang的艺术大师们，武汉美术培训中心，无不特立独行，他们一生所求，就是突破限制，找到自己内心真正想要的东西。因此，他们的作品，一定是与众不同的，可以不被理解，但jue对震撼人心。从毕加索、梵高，到蒙特利安，我们看到的，其实是一种回归，笔触的自由、形式的随意、画面的质朴，仿佛无不在寻找童年，那种无拘束的状态——每个孩子其实都是大师，当他手里有一支画笔，他们可以毫不犹豫地下笔作画，胸有成竹，不迟疑纠结，非常自在的一种状态——这种状态，正是艺术大师们苦苦追求的。

画得“像”，并不是美术教育的目的。

绘画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能，让他养成独立创造的习惯，武汉美术培训费用，并且勇于表达自我。借由不同体裁的创作与形、色运用，开发生命的美感经验。

正确的美育观念，才能保护孩子珍贵的原创性，在升学主义下成长的父母与教师，太过份于成果导向，并对技巧性过度需求，只求画得“像”，却忽略了珍贵的“原创性”。

父母与老师在提供环境与材料之外，l大的功能是“引导”，幼儿透过绘画，养成观察与联想。创造力不能直接给予，要从内在点燃，成人应该珍惜幼儿的原创自由，打破“画得像，才是画得好”的迷思，还给孩子自由涂鸦的创作自由。

大人插手孩子缩手，成人的干涉与过度的成果导向，是扼杀创意的元凶！

当孩子说“我不会画”，大人开始“示范教学”，孩子便从此养成依赖的习惯，不懂得独立思考，自信心也在成人的指责中丧失。请了解到这是一段自然必经的过程，武汉美术培训，父母不用急也急不来，过早介入与干预，就是提早剥夺孩子体验天马行空想像的自由。

怎么选择好的美术机构

“到底哪一家培训机构比较好啊?”伴随着幼儿园及小学的开学，给孩子挑选适合的美术培训机构成为摆在家长面前的一道难题。有人认为师资很重要，有人认为教材很重要，还有人认为老师的教学风格很重要。少儿教育专家认为，在众多的少儿培训中，重要的是孩子的兴趣，兴趣才是决定孩子能力，决定孩子以后人生的关键。

“少儿学习美术，快乐也是不可或缺的因素。”专家建议，武汉美术培训，在报名前，家长应该倾听下孩子的意见;在试听课结束后，看看孩子是否喜欢老师的讲课风格。给孩子选择培训班要尊重孩子的选择，不能凭着自己“望子成龙”的目标，而剥夺孩子的选择权。

试听课是在选择培训班时重要的一个环节，教师是学校宝贵的资源，优秀的师资力量是教学质量的保证，通过试听课对培训机构的教学特色、师资水平近距离的接触，才能有更多的了解，而教学环境以及学校配套的硬件设施代表着学校的实力。

孩子对学习的兴趣，对课堂内容的吸收，80%的因素取决于老师的授课技巧和方式。家长们要留意老师在讲课时，是不是真的把孩子作为教学对象，如若有游戏环节，是不是与孩子有互动，能给孩子一种参与感。还有就是老师们的自身素质，老师的言行举止或多或少都会影响到讲课的效果。

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